场域动力生命系统整合个案与W先生对话(八)

段晓英（心灵导师）

【背景】

案主是一位从事某教育培训的学校校长。父母在她四岁时离异，母亲扔下年幼的姐姐和她，由爷爷奶奶抚养；在她幼小的记忆里，是没爹没妈的孩子，常常被人欺负。而聪慧端庄，勤奋向上的她，以为努力学习就能出人头地，强烈的学习动机推动她以优异的成绩考上大学，为了让自己更好，读哲学研宄生，还参加各种各样的学习，考心理咨询师。顺利成章结婚生子，事业有成，有深爰自己的丈夫。谁也没有想到表面阳光，活泼开朗的她生第二个孩子患上产后抑郁，她渴望家庭幸福美满和谐，可是她经常又破坏和谐的氛围，她有很好的教育理念，要爱孩子亲近孩子，当孩子靠近她，她就想推开她，甚至莫明其妙还打她，面对冲突的思维模式和行为模式，经常陷入深深地自责，这样的日子什么时候才是个头？问题究竟出在哪里？她用哲学的思辨，理不出头绪，她想走出低迷的怪圈。

探讨主题《为什么我常常感到无力，自卑，沒有资格》

 在场域动力中，随着原生家庭成员逐渐展开，透过活生生的图谱，我们看到爱的阻断，案主内心对父母深层次爱的渴望和期待，与现实的冲突，在幼小的心灵形成深深烙印，受害者——拯救者——迫害者的戏剧三角性角色转换，随着时间推移在自己人格形成中不断演化，复制父母潜意识自动纠缠模式。好消息是在场域功力生命系统整合中，我们看到案主从不愿意看到爸爸妈妈，到接纳拥抱深爱自己的父母。爱的能量在家族系动中重新流动，重新回归爱的序位，重建生命，重建家庭能量场。参与陪伴观摩学习的朋友，也在场域中疗癒心灵创伤。这也是场域动力聚能扩场的魅力。每次沙龙大家都有很多感悟，以下是我和W先生对话，分享给大家：

W：

昨日沙龙结束，顺路搭载一位小姑娘，当问到她是不是在校生，她说已经工作三年，乐观的小姑娘向我和Z老师分享了她的故事：三年前财会学校毕业开始打工，打工两年后开始自己干；现在和一位合伙人一个主外，一个主内，完全靠自己白手起家。这位从小在重男轻女的地方长大的，如她原话：父母从来不管我，当我告诉父母我做生意了，他们不敢相信。对她影响最大的外婆，影响到了她现在的个性独立、自主创新，不按常规出牌的性格。交谈中没有听到一丝的抱怨，对烦恼、对压力，睡一觉就释放；对父母拿她和别人做比较的不舒服，学会了屏蔽，不过心；对工作和与人交往，能够思考别人的需求。

昨天个案案主的成长缺失原生家庭父母的爱，在爷爷奶奶关爱中陪伴成长，父母爱的缺失，缺少父母爱的力量，成长后有无力感、自卑感。反之，把孩子当成私有财产，没有找准需求的给予，爱的名义成为负担，我的女儿常对这种关心产生对立，如何执两用中呢？

先天的禀性，原生家庭的教育，成长中的影响形成个人的个性，没有两个人是一样的。《道德经》所讲：“天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。”认识自己，“高者抑下，下者举之，有余者损之，不足者补之。”反观中提升，人之道到天之道。用“心态1．1：1”的付出，多付出0.1，这个度非常有意思，能够满足大多数人的心理需求，越来越多的人愿意与之交往，无为而治，圣人之道。

感恩父母的生养，昨天个案感受到：我忽略了父母的给予而滋生的把自我看大的念头，在反观中得到改变，放下自己，回到自己的序位，妈妈常说：你到了80岁都是我的儿子，今天的深深明白了这个道理。夫妻二人人格的差异，怎么调和？损有余补不足。

南怀瑾先生说：“我们的这个心呀，只有拳头那么大，你看这一件事情也装进来，那一件事情也装进来，装了多少事情！会迸开来的！什么事情这里一过就丢出去，永远丢出去，你一辈子受用无穷了。”其实这个就是道，心里不装事。过去的，翻篇啦。

段老师，个人肤浅的认识，不妥之处，斧正为感。[愉快]

我：

很好的分享，能够从他人、自己和社会，系统，道的层面去剖析。说明自己的心胸格局在逐步扩大，我见证你的改变，你难能可贵的是：有一个赤子之心，在生话工作中践行，每次沙龙都能反观自己，查缺补漏，人的心性是修出来的，道是需要我们去参悟。恭喜你的成长进步！

W：

感恩段老师的教诲。

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